课前提示1:若想两分钟“了解刑诉这个学科的整体架构”,大家可以先看末尾的【课后提问选编:A同学】,然后再进入具体题目及知识点的学习。
课前提示2:为了提高听课效率,题干或选项中会用黄色划出关键词,以帮助大家集中注意力。
课前提示3:选项后的“优质提问”,或者选项下方的“答疑截图”,听课有问题时,可以先点来看,以加快问题解决速度,同时也节省我的时间,避免就同样问题重复作答。若听完没有问题,那就不用点来看,以免其他人的提问和解答“影响自己思维的连贯性”。
课前提示4:初学者,每天听课加理解的耗时,大约在1-2小时,不用着急,因为后面不同年份的考题都在重复,也即整个复习总是在一定范围内转圈圈,考来考去都是常规的那些个点。所以不用觉得自己现在进度慢,就图快,赶进度。其实,前面多花点时间,老老实实打好基础,后面遇到重复之处时,会因为熟悉而效率翻倍的!
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关于刑事诉讼价值的理解,下列哪一选项是错误的?(答案:C)
A.公正在刑事诉讼价值中居于核心的地位
微微提示:刑事诉讼三大价值,分别是“秩序、公正、效益”。其中,“公正”是核心价值。
B.通过刑事程序规范国家刑事司法权的行使,是秩序价值的重要内容
微微提示:秩序价值包括两层含义,①通过惩治犯罪来维护社会秩序;②惩罚犯罪的司法活动本身也要有序。换言之,国家刑事司法权的行使必须受刑事程序的规范。
C.效益价值属刑事诉讼法的工具价值,而不属刑事诉讼法的独立价值
微微提示1:何谓“工具价值、独立价值”?
所谓工具价值,就是刑诉法可以帮刑法落实到实处的意思。因为光有刑法,而没有刑诉法,也就是程序法帮助的话,犯罪行为是无法进行追究的。你想想是不是这个道理?杀人者死,怎么判定为杀人,公检法应该如何分工进行案子的侦查、起诉和审理,以及执行。这些不由刑诉法来规定程序设计的话,难道一个杀人案直接认定某个人是凶手,然后当场斩首示众?所以,刑诉法的工具价值就在于此哈。
所谓独立价值,是指刑诉法本身,作为程序法而言,它自身有什么特点是不需要借助外力就可以直接体现的。独立,就是自身的意思哦。你替换一下吧。刑诉法本身可以体现的特点或者说优点,排名第一位的自然是实现程序公正。这是它在设计之初就力求实现的目标,可以说是从娘胎里面带来的优点。至于其他的优点,可参见末尾“课后阅读”中的官方教材截图。反正理解的角度,就是从自身这个角度去理解哈。很简单的。
微微提示2:刑诉三大价值中,只有“效益价值”的提法,并没有“效率价值”的提法。因为效益价值已经把效率给涵盖了。除了快,还要有好。要又快又好。至于效益价值中的“好”,官方教材的观点认为是刑诉法对社会经济发展的推动作用。自己去随便找个角度联想吧。比如法律为经济保驾护航,刑诉法帮助刑法实现了打击犯罪的作用,自然社会经济能够得到更加健康的发展。
微微提示3:有同学在给微微的反馈中提到一种解法,我认为大家值得学习。比如这道题通过观察,“C选项跟其他三个选项相比,明显存在着两个需要判断的考点,而其他三个选项均只有一个考点需要判断。因此按照逻辑而言,出题人应该将陷阱埋在了C选项里面,因为这样会难倒更多考生,保证全国通过率在10%”。对于这种解题思路,微微是相当欣赏的。尤其是在没学过的情况下,能通过模拟出题思路来快速获取答案,做题境界不可谓不高。这种站在出题人的角度审视题目的做法,值得各位借鉴,并运用到以后的审题中去。
D.适用强制措施遵循比例原则是公正价值的应有之义 ![]()
微微提示:比例原则,翻译过来,就是“与什么相应,与什么相互匹配,形成一定比例关系”的意思。。。它具体指,对犯罪嫌疑人或被告人,采取何种强制措施,应当与其人身危险性和社会危害性成正比。对犯罪情节轻微的用轻措施,对犯罪情节严重的用重措施。。。由于比例原则传递的是这样一种“相互适应、相互匹配”的精神,所以不难看出“遵循比例原则是公正价值的应有之义”。附:以后只要看到选项中说“强制措施或者侦查行为等体现了比例原则”,都应条件反射,判断为正确说法。
课后提问选编 A同学
B同学
C同学
D同学
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